ЕКОНОМСКЕ ТЕМЕ (2024) 62 (3) 5, 351-366
Velida Zimonjić
Rezime: Svesni činjenice da svoj opstanak na obrazovnoj sceni mogu osigurati samo ukoliko prate savremene trendove i zahteve koji dolaze iz veoma izmenjenog i turbulentnog obrazovnog okruženja današnjice, nacionalna tela koja su zadužena za definisanje obrazovnih politika, sistema obezbeđenja kvaliteta i njihovo uspešno sprovođenje i kontrolu, kao i univerziteti u Srbiji koji pokušavaju da na najbolji mogući način odgovore izazovima sa kojima se suočavaju i da iste iskoriste kao šansu za unapređenje kvaliteta obrazovanja i sticanje konkurentske prednosti. Implementiranje sistema kvaliteta, kontinuirano usavršavanje i poboljšanje kvaliteta svih aspekata rada visokoškolskih ustanova postalo je neophodnost, jer je obrazovanje uslužni proces čiji se kvalitet procenjuje, kako od strane nacionalnih tela koja su zadužena za akreditaciju i evaluaciju ostvarenih rezultata, tako i od strane studenata. Kada se stvori adekvatna klima i kultura koja promoviše kvalitet kao zajednički cilj svih aktera uključenih u obrazovni proces, kada je fokus na kvalitetu nastavnog procesa, naučno-istraživačkog rada, administracije, opremljenosti, ambijenta, odnosno okruženja u kom se odvija obrazovni uslužni proces, ishodima učenja, zadovoljstvu studenata, tek tada se može oèekivati ostvarenje izvanrednih rezultata. Jedan od elemenata procene kvaliteta, ali i sastavni deo procesa akreditacije predstavlja izveštaj o samoevaluaciji koji podrazumeva prikaz ostvarenih rezultata i stepen ispunjenja definisanih standarda. U procesu samoevaluacije posebno mesto i značaj pripada studentima, pa će se stoga, u ovom radu, posebna pažnja posvetiti standardu 13 koji se odnosi na uključenost studenata u proces samoevaluacije visokoškolskih institucija u Srbiji.
Ključne reči: kvalitet; visokoobrazovne institucije; univerziteti; sistemi unapređenja kvaliteta; Nacionalno telo za akreditaciju; studenti; samoevaluacija
OBEZBEĐENjE KVALITETA OBRAZOVNOG PROCESA NA VISOKOŠKOLSKIM INSTITUCIJAMA U SRBIJI SA POSEBNIM OSVRTOM NA ZNAČAJ STUDENATA U PROCESU SAMOEVALUACIJE
Velida Zimonjić
Rezime: Svesni činjenice da svoj opstanak na obrazovnoj sceni mogu osigurati samo ukoliko prate savremene trendove i zahteve koji dolaze iz veoma izmenjenog i turbulentnog obrazovnog okruženja današnjice, nacionalna tela koja su zadužena za definisanje obrazovnih politika, sistema obezbeđenja kvaliteta i njihovo uspešno sprovođenje i kontrolu, kao i univerziteti u Srbiji koji pokušavaju da na najbolji mogući način odgovore izazovima sa kojima se suočavaju i da iste iskoriste kao šansu za unapređenje kvaliteta obrazovanja i sticanje konkurentske prednosti. Implementiranje sistema kvaliteta, kontinuirano usavršavanje i poboljšanje kvaliteta svih aspekata rada visokoškolskih ustanova postalo je neophodnost, jer je obrazovanje uslužni proces čiji se kvalitet procenjuje, kako od strane nacionalnih tela koja su zadužena za akreditaciju i evaluaciju ostvarenih rezultata, tako i od strane studenata. Kada se stvori adekvatna klima i kultura koja promoviše kvalitet kao zajednički cilj svih aktera uključenih u obrazovni proces, kada je fokus na kvalitetu nastavnog procesa, naučno-istraživačkog rada, administracije, opremljenosti, ambijenta, odnosno okruženja u kom se odvija obrazovni uslužni proces, ishodima učenja, zadovoljstvu studenata, tek tada se može oèekivati ostvarenje izvanrednih rezultata. Jedan od elemenata procene kvaliteta, ali i sastavni deo procesa akreditacije predstavlja izveštaj o samoevaluaciji koji podrazumeva prikaz ostvarenih rezultata i stepen ispunjenja definisanih standarda. U procesu samoevaluacije posebno mesto i značaj pripada studentima, pa će se stoga, u ovom radu, posebna pažnja posvetiti standardu 13 koji se odnosi na uključenost studenata u proces samoevaluacije visokoškolskih institucija u Srbiji.
Ključne reči: kvalitet; visokoobrazovne institucije; univerziteti; sistemi unapređenja kvaliteta; Nacionalno telo za akreditaciju; studenti; samoevaluacija
